铸教育家之“魂” 立大先生之“志”

各位老师、同志们：

大家上午好！在这个充满收获与希望的季节里，我们齐聚一堂，共同见证热烈而庄重的X学院2025年新进教师入职仪式。我代表学校党委对各位新教师的加盟表示热烈的欢迎！从今天起，你们将肩负“人民教师”的光荣称号，成为学校事业发展的新生力量，成为教育强国建设的后浪先锋。祝贺你们、祝福你们、祝愿你们，在人生这一崭新的航程中蓄势发力，扬帆起航！在此，我想就如何在教育事业中铸教育家之“魂”，立大先生之“志”，谈三点意见，与大家共勉。

一、深刻领会习近平总书记关于建设教育强国重要论述精神，切实增强投身高等教育事业的使命感、责任感、光荣感

1．从“国之大计、党之大计”的战略定位中，深刻领悟高等教育的政治责任

我们党自成立以来就高度重视高等教育，从延安时期的抗日军政大学培养“革命的先锋队”，到新中国成立后组建一批重点高校服务“两弹一星”等国家战略；从改革开放后高等教育恢复发展助力经济腾飞，到新时代“双一流”建设支撑科技自立自强……高等教育始终与党的命运、国家的前途紧密相连。对于新进教师而言，这意味着我们的每一堂课、每一次与学生的交流，都是在为党凝聚青年力量、为国家培育未来栋梁。当我们站在讲台上，面对的是“强国一代”的青年学子，我们的言传身教直接影响着他们对党的认同、对国家的热爱、对理想的追求。这种“为党育人、为国育才”的政治参与，是其他职业难以替代的崇高使命，更是我们作为高等教育工作者独有的光荣感所在。

2．从“基础性、战略性支撑”的全局作用中，深刻把握高等教育的历史方位

当前，我国正处于以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的关键阶段，从突破“卡脖子”技术到实现高水平科技自立自强，从推进共同富裕到构建人类命运共同体，都需要高等教育提供源源不断的智力支持和人才保障。对于新进教师而言，这意味着我们的科研方向、教学内容、育人实践，都必须主动对接国家战略需求。无论是选择研究课题，还是设计课程体系，都要思考“是否服务于国家急需”“是否能培养出堪当大任的人才”。当我们带领学生攻克一项技术难题、完成一项社会调研、参与一项国家项目时，我们不仅在推动学术进步，更是在为国家的现代化建设添砖加瓦。这种“与国家同频共振”的参与感，正是“为党育人、为国育才”使命感的最生动体现。

3．从“立德树人”的根本任务中，深刻体会高等教育的时代价值

习近平总书记指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。”今天的学生，是未来30年全面建设社会主义现代化国家的主力军。他们的人生黄金期与“第二个百年”奋斗目标高度重合，他们的思想观念、能力素养，直接关系到国家未来的社会风貌和发展方向。作为高校教师，我们是学生“拔节孕穗期”的守护者，我们的课堂不仅是知识的传递场，更是价值观的塑造场；我们的实验室不仅是科研的攻关地，更是创新精神的孵化池；我们的办公室不仅是答疑的场所，更是人生困惑的疏导站。我们要用坚定的理想信念引导学生扣好人生第一粒扣子，用扎实的学识功底激发学生探索未知的好奇心，用高尚的师德风范教会学生如何做人做事。当看到学生在我们的指导下从迷茫走向坚定、从稚嫩走向成熟、从“小我”走向“大我”时，我们才能真正体会到“立德树人”这份责任的重量与温度。

二、大力弘扬教育家精神争做立德树人“大先生”，自觉树立奉献高等教育事业的大境界、大智慧、大情怀

教师是立教之本、兴教之源。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设，围绕“为何要加强、建设什么样的、如何加强”等根本性问题，作出了一系列重大决策和部署，最终凝练成“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”等六大方面的教育家精神，构成了新时代教育事业的精神灯塔和行动指南。作为新时代教师队伍中的新生力量，我们要以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，立德修身，潜心治学，开拓创新，争做立德树人“大先生”。

1．涵养奉献高等教育事业的“大境界”，筑牢“大先生”思想根基

“大先生”之“大”，首先在于思想境界之“大”、政治立场之“坚”。要坚定理想信念。做好老师，必须有坚定的理想信念。我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚魂，自觉同党中央保持高度一致，在大是大非面前态度鲜明、立场坚定。要坚决贯彻党的教育方针，践行“四有”好老师标准，当好“四个引路人”，做好“四个相统一”，把为党育人、为国育才的使命作为自己的人生理想和教育信仰。要强化理论武装。只有真学真懂真信真用党的创新理论，思想上才能坚定不移，意志上才会坚忍不拔，行动上才能持之以恒。要善于从党的创新理论中汲取奋发进取的智慧和力量，深入探索教育教学规律、学生成长成才规律，熟练掌握科学育人方法，不断提高教书育人的能力和水平。要厚植家国情怀。家国情怀是植根于中国人血脉之中的文化传承。作为教师，我们要以高度的社会责任感和深厚的爱国情怀筑牢教育强国根基。要把家国情怀融入乐教爱生的具体实践之中，教育引导学生把自身的理想同祖国的前途、把自己的命运同民族的命运紧密联系在一起，立志感党恩、听党话、跟党走，让师生共同书写立志报国、甘于奉献的人生乐章。

2．锤炼奉献高等教育事业的“大智慧”，提升“大先生”育人能力

新时代的高等教育，对教师的能力提出了更高要求。要锤炼教学基本功，做“会讲课、讲好课”的课堂主导者。课堂是育人的主阵地，但“会讲课”绝非简单地照本宣科，而是需要系统化的设计。要提升教学设计能力、重构教学内容、创新教学方法；提升教学实施能力，激发学生主动思考；提升教学评价能力，动态掌握学生学习成效，及时调整教学策略，实现精准教学。要强化科研指导力，做“引方向、助成长”的学术引路人。科研是高校教师的立身之本，更是培养学生创新能力的核心抓手。要立足学科前沿与国家战略需求，结合学生的专业基础与兴趣特长，帮助其精准定位研究领域，从文献研读中梳理关键问题，在学术交流中捕捉创新点；还要传授其文献检索、实验设计、数据分析等基础技能；更要注重培养批判性思维与独立解决问题的能力，真正做到用自身的学术热忱感染学生，用严谨的治学态度影响学生。要增强跨学科融合力，做“能跨界、会整合”的创新推动者。当前，学科交叉已成为科技创新的重要趋势，单一学科知识已难以满足复杂问题的解决需求。作为高校教师，要主动打破学科壁垒，学习相邻领域的基础知识，掌握跨学科研究方法；同时，要提升数字技术应用能力，主动适应人工智能、大数据等技术快速发展的趋势，学习掌握智慧教学工具，通过技术赋能提升效率。