为全面贯彻落实《教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》《教育部办公厅等十七部门关于印发<家校社协同育人“教联体”工作方案>的通知》《河南省教育厅等十七部门关于印发<河南省进一步健全家校社协同育人机制推进“教联体”建设的实施方案>的通知》等各项要求，着力推动以“教联体”建设为抓手，构建学校家庭社会协调育人新格局，促进学生全面发展健康成长，制定如下实施方案。

一、总体要求

认真贯彻落实习近平总书记关于教育和注重家庭家教家风建设的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬中华优秀传统文化，坚持科学教育观念，凝聚协同育人共识。“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标，以学校为圆心，以区域为主体，以资源为纽带，促进学校家庭社会有效协同的一种工作方式。坚持育人为本、政府统筹、协同共育、问题导向的工作原则，推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”,积极构建学校家庭社会协同育人新格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。到2026年，全市学校家庭社会协同育人体系更加健全，政府统筹领导更加有力，学校教育主阵地作用更加强化，家长履行家庭教育主体责任更加到位，社会育人资源利用更加充分，协同育人质量显著提升。全市中小学(幼儿园)家长学校办学率达到100%,城乡社区家庭教育指导服务站点普遍建立，50%的县(区)建立“教联体”,区域家庭教育指导服务水平大幅提升。到2027年，全市所有县(区)全面建立“教联体”。到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。

二、主要任务

(一)充分发挥学校协同育人主导作用

密切学校家庭联系沟通。各中小学校、幼儿园要建立健全家校有效沟通机制，全面掌握并向家长及时沟通学生在校和在家期间的思想情绪、学业状况、行为表现、身心发展等情况。创新日常沟通途径，落实家长会、学校开放日、家长接待日等制度，加强校园网络等信息平台建设，通过家庭联系册、电话、微信、网络等方式保持密切联系，引导家长主动关心学校教育。建立全员参与、全面覆盖、形式灵活的家访工作长效机制，形成学校领导带头、中层干部作表率、年级和班级负责人为主体、全体学科教师共同参与的家访工作队伍，班主任每学年对本班学生至少开展1次家访。针对重点家庭，每学期至少入户家访1次。

加强家庭教育指导服务。各中小学校、幼儿园要把做好家庭教育指导服务作为重要职责，纳入学校工作计划。要切实加强教师家庭教育指导能力建设，将教师家庭教育指导水平与绩效纳入教师考评体系。鼓励有条件的学校建立网上家长学校，积极开发家庭教育线上线下课程。每学期至少组织2次家庭教育指导活动，用好家庭教育指导资源，积极宣传科学教育理念、重大教育政策和家庭教育知识。关注不同家庭的个性化需要，特别是留守儿童、残疾儿童、孤儿、事实无人抚养儿童、特殊家庭儿童等困境儿童的家庭教育指导服务，并建立帮扶台账。加强学校家庭教育指导委员会、家长学校、家长委员会建设，明晰工作职责，完善工作制度，规范工作行为。严格家长通讯群组信息发布管理，严禁以家长委员会名义违规收费，严禁学校将考试监考等职责范围内日常管理工作转交家委会、家长等办理。

切实发挥社会育人资源作用。各县(区)教育部门要牵头联系妇联、民政、文旅、公安等部门，积极协调社会有关单位提供育人资源，建立相对稳定的社会实践教育基地和资源目录清单，供本县(区)中小学、幼儿园使用。学校要用好各类社会资源，积极开发社会实践课程，常态化开展共青团和少先队活动、劳动教育、实践教学、志愿服务、法治教育、安全教育、研学实践等活动。要充分利用本地丰富的红色教育、传统文化资源，有效丰富学校课堂和课后服务内容，更好满足学生多样化学习需求。建立市、县(区)两级家庭教育讲师团，积极组织“五老”、劳动模范、道德模范、时代楷模、各类精神文明先进代表、德艺双馨的艺术家等到学校开展宣讲教育活动。教育、卫生健康、关工委等部门要注重学生全面健康教育，发挥好“健康副校长”作用，重点关切青少年儿童肥胖、近视、心理行为异常、骨骼发育异常、龋齿等“五小”问题，用好河南省中小学生心理健康监测系统，特别关注留守儿童、单亲家庭和有心理障碍的学生“三个清单”。加强学校社会工作，引入、培养和使用学校社会工作者，提升学生社会适应能力；建构社会支持网络，开展救助帮扶、情绪疏导、心理抚慰、精神关爱、行为矫治、危机干预、关系调适、矛盾化解、资源链接、社会融入等服务。

(二)切实履行家长家庭教育主体责任

提高家庭教育水平。家长要强化家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，注重家庭建设，坚持以身作则、言传身教，培育向上向善的家庭文化，积极传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，构建和谐和睦的家庭关系，为子女健康成长创造良好家庭环境。要注重培养子女良好思想品德、行为习惯和健康身心，促进其全面发展；要尊重个体差异，理性确定子女成长目标；要掌握正确家庭教育方法，多陪伴多关爱，多引导多鼓励，多尊重多理解，多提醒多帮助；要对子女不良行为及时劝诫、制止和管教，切实做到严慈相济。留守儿童家长要定期与子女保持联系，给予关心关爱。

积极协同学校教育。家长要切实履行法定监护职责，自觉学习家庭教育知识和方法，积极配合学校依法依规严格管理教育学生。要主动与学校沟通子女在家中的思想情绪、身心状况和日常表现，形成良性双向互动，并会同学校加强子女安全教育，增强安全防范意识，提高安全防范能力。要引导子女完成每日学业，开展适宜体育锻炼，进行有益的课外阅读，从事力所能及的家务劳动，合理使用电子产品，保障子女营养均衡，加强子女睡眠管理，促进子女保持良好身心状况和旺盛学习精力。

引导子女体验社会。家长要重视社会实践“大课堂”对子女教育的重要作用，根据子女年龄情况，让子女了解国情、民情、经济社会的发展，培养子女的社会责任感、创新精神和实践能力，做到知行合一。要主动利用节假日、休息日等时间，带领或支持子女开展户外活动和参观游览等，积极参加多种形式的文明实践、社会劳动、志愿服务、职业体验、文化艺术、科普体育、手工技能等实践活动，帮助子女全面发展、健康成长。