同志们：

大家好！

今天，我们在这里召开2026年上半年意识形态工作专题会议，主要任务是深入学习贯彻习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，以及党中央和省委、市委的最新决策部署，全面总结我校上半年意识形态工作，深刻分析当前面临的新形势新挑战，并对下半年重点任务进行安排部署。刚才，我们首先集中学习了相关重要讲话和会议精神，进一步统一了思想、深化了认识。参加今天会议的有学校党委班子全体成员、全体中层干部、各年级组长以及各支部书记，可以说，我们学校抓意识形态工作的骨干力量都在这里了。召开这次会议，目的就是要进一步压紧压实全校各级党组织和党员干部的政治责任、领导责任和工作责任，动员全校上下以更高标准、更严要求、更实举措，牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权和话语权，为学校落实立德树人根本任务、实现高质量发展提供坚强有力的思想保证和政治保障。下面，我结合学校实际和刚才的学习体会，讲三点意见：

一、登高望远、审时度势，以“不畏浮云遮望眼”的政治清醒，深刻把握高校意识形态工作的极端重要性和严峻复杂性

意识形态工作关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。高校作为意识形态工作的前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。我们必须站在“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的政治高度，深刻认识做好高校意识形态工作的极端重要性和现实紧迫性。

（一）必须深刻认识到，高校意识形态工作事关“为党育人、为国育才”的初心使命，是落实立德树人根本任务的铸魂工程。习近平总书记深刻指出，“高校立身之本在于立德树人”。培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。意识形态工作，从根本上说就是做人的思想工作，就是解决“为谁培养人”的问题。高校是青年学生世界观、人生观、价值观形成的关键场所，也是各种思想文化交流交融交锋的前沿阵地。如果我们的意识形态工作做不好、做不实、做不深，就可能在“培养什么人”这个根本问题上出现偏差，就可能在价值引领上丧失主动权，就可能在思想阵地上让渡话语权。当前，我校正处于“十五五”开局起步、“申硕攻坚”的关键时期，各项事业蓬勃发展，但越是在快速发展的时候，越要警惕思想领域的风险隐患。我们必须清醒认识到，意识形态工作与教学科研工作不是“两张皮”，而是相互贯通、相互促进的有机整体。没有坚定的理想信念作支撑，没有正确的价值导向作引领，再好的教学科研条件也难以培养出真正堪当民族复兴大任的时代新人。全校各级党组织和广大党员干部必须把意识形态工作作为立德树人的铸魂工程来抓，把正确的政治方向、价值导向贯穿到办学治校、教书育人的全过程各环节，确保学校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地，决不能让意识形态领域的“小问题”演变成办学方向的“大偏差”。

（二）必须深刻认识到，高校意识形态工作事关校园政治安全和和谐稳定，是必须守牢的底线红线。国家安全、政治安全与意识形态安全是高校工作的底线红线。高校知识分子密集、青年学生集中、思想交流活跃、对外交往频繁，历来是各种思潮交锋和意识形态斗争的重要战场。西方敌对势力一直把我国发展壮大视为对西方价值观和制度模式的威胁，一刻也没有停止对我国进行意识形态渗透。他们利用学术交流、文化合作、宗教渗透、网络传播等多种渠道，向高校师生灌输西方价值观，传播历史虚无主义、“普世价值”等错误思潮，企图在青年学生中打开“突破口”、在高校阵地上找到“切入点”。从近年来全国高校发生的一些典型案例来看，有的教师在课堂上发表不当言论，有的学生在网络上传播不实信息，有的学术活动被境外势力利用进行渗透，有的校园社团被别有用心之人操控，这些都给高校的政治安全和校园稳定带来了现实威胁。当前，互联网已经成为意识形态斗争的主战场、主阵地、最前沿。随着人工智能等新技术的快速发展，意识形态斗争的样式、速度与隐蔽程度发生了深刻变化，风险重心已从“数据窃取”转向深层次的“认知操纵”。我校在网络阵地管理、新媒体平台运营、师生网络行为规范等方面还存在一些薄弱环节，个别师生对网络信息的辨别能力不强，对错误思潮的免疫力不够。全校上下必须树牢底线思维、增强忧患意识，坚决克服麻痹思想和侥幸心理，以“万无一失、一失万无”的底线思维，全面筑牢校园政治安全和意识形态安全防线，绝不能让校园成为错误思潮的“集散地”和意识形态风险的“发酵池”。

（三）必须深刻认识到，高校意识形态工作事关学校事业高质量发展的舆论环境，是凝聚发展合力的重要保障。一个单位、一所学校的发展，不仅需要硬实力的支撑，更需要软环境的保障。良好的舆论环境、向上的精神风貌、统一的思想认识，是推动事业发展的强大动力。当前，我校正处在深化改革、转型发展的关键阶段，硕士点建设、学科专业优化、人才队伍培养、教育教学改革等各项任务十分繁重。这些工作的推进，离不开全校师生员工思想上的高度统一和行动上的步调一致。如果意识形态工作做不好，师生思想混乱、人心涣散，再好的发展规划也难以落地，再好的改革举措也难以推行。同时，高校作为社会关注的焦点，任何一起意识形态领域的“小事”都可能被放大为舆论的“大事”，任何一次处置不当都可能演变为影响学校声誉和社会形象的“危机”。我们必须把意识形态工作作为凝聚人心、汇聚力量的重要抓手，通过扎实有效的思想政治工作，把全校师生的智慧和力量凝聚到学校事业发展的大局上来，营造心往一处想、劲往一处使的良好氛围。要善于运用正面宣传讲好学校故事、传播学校声音、展示学校形象，以强大的主流舆论引领校园风尚、提振发展信心。要坚决摒弃“意识形态工作是软任务、是宣传部门一家的事”的错误观念，树立“大宣传”“大思政”“大安全”的工作理念，把意识形态工作融入学校各项事业发展的全过程，以意识形态领域的风清气正保障学校事业的行稳致远。

二、盘点得失、直面短板，以“刀刃向内”的清醒头脑，全面审视我校上半年意识形态工作的成效与不足

上半年，在全校上下的共同努力下，我校意识形态工作总体态势平稳向好，取得了一系列积极成效。我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，扎实推进理论武装、阵地管理、舆情管控、风险防范等各项工作，牢牢把握了意识形态工作的正确方向。在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，对照上级的要求和形势的需要，我们的工作还存在不少差距和不足，有些问题还比较突出，必须引起高度重视。

（一）理论武装的“深度”与“温度”还不够，部分师生对党的创新理论的学习存在“入眼入耳易、入脑入心难”的问题，学用脱节的现象依然存在。理论武装是意识形态工作的首要任务。上半年，我们在推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”方面做了大量工作，组织了系列学习活动和主题教育活动。但实事求是地讲，理论学习的质量和效果还有待进一步提升。一方面，“入脑入心”不够深。部分师生对党的创新理论的学习还停留在“读了、学了、记了”的浅层次，满足于完成“规定动作”，缺乏“自选动作”的主动性和创造性。一些学生对思想政治理论课存在“为学分而学”的功利心态，缺乏理论的深度思考和信仰的真切认同。另一方面，“学用结合”不够紧。理论学习的最终目的是指导实践、推动工作。但我们在推动理论学习成果转化为师生思想觉悟和行动自觉方面，还缺乏有效的抓手和载体。一些教师在课程思政建设中，存在“硬融入”“贴标签”的问题，没有真正将党的创新理论有机融入专业教学。一些学生在社会实践中，缺乏将理论认知转化为价值认同和行为习惯的自觉。此外，理论武装的方式方法还不够丰富多样，传统的“念文件、读报纸”模式仍然占据一定比重，缺乏对青年学生认知特点和接受习惯的精准把握，缺乏新媒体、新技术的有效运用，缺乏互动式、体验式、沉浸式等新型学习方式的深度推广，影响了理论武装的吸引力和感染力。