在知行合一中深耕为党育才的责任田

同志们：

大家好。今天，我们支部开展本年度第一季度的专题党课。这不仅是一项规定动作，更是一次思想上的交流与共勉。作为支部书记，我想结合自己近期学习党的二十届四中全会精神的一些思考，以及在基地工作中的一些感悟，和大家谈谈心，不讲空话套话，只讲一些实在的想法，与同志们共勉。

一、守好“为党育才”的初心，回答“培养什么人”的时代之问

党的二十届四中全会于2025年10月胜利召开，这次全会是在我们向第二个百年奋斗目标进军的关键节点上，召开的一次具有全局性、历史性意义的重要会议。全会公报中，“加快农业农村现代化，扎实推进乡村全面振兴”被置于极其重要的战略位置。这不仅为“十五五”时期的“三农”工作指明了方向，也为我们**乡村振兴党员干部培训基地的工作，赋予了更深沉、更厚重的使命。

（一）在宏大叙事中标定自身方位

每当夜深人静，我常常思考，我们基地的定位究竟是什么？每天迎来送往一批批来自乡镇基层的党员干部，我们的价值又体现在哪里？学习了二十届四中全会精神，我的答案愈发清晰：我们的事业，是宏大国家战略中一个具体而微小的实践支点。全会擘画的农业强国蓝图，需要千千万万懂农业、爱农村、爱农民的干部去实现。而我们的职责，就是为这支队伍“铸魂”“充电”“赋能”。“为党育才”，这四个字，说起来简单，但其背后承载的是党中央的殷切嘱托，是乡村振兴伟大事业对人才的迫切呼唤。这份事业，不是一份简单的“工作”，而是一份沉甸甸的“责任田”。我们不是旁观者，而是深度参与者；我们不是知识的搬运工，而是党性与能力的“淬火者”。

（二）在时代需求中看清学员画像

我们培养的人，要能精准对接乡村振兴的现实需求。当前乡村需要什么样的干部？绝不是仅仅会背文件、讲理论的“书斋式”干部。通过多次与学员的深入交流和训后回访我深切感到，基层最需要的是那种“脚下有泥、心中有谱、手上有招”的实干家。他们需要具备坚定的政治信念，确保党的路线方针政策在基层不偏向、不走样；他们需要怀有深厚的“三农”情怀，能真正俯下身子，听懂乡亲们的“土话”，读懂农村这本“厚书”；他们更需要掌握现代农业技术、乡村治理方法、产业发展规律，能带领群众破解发展难题。因此，我们的培训目标必须高度聚焦，就是要培养政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬的乡村振兴“领头雁”和“排头兵”。

（三）在价值引领中擦亮政治底色

为党育才，首要是“育忠诚”。我们的培训，无论课程内容如何丰富，教学形式如何创新，都必须始终贯穿着一条鲜明的红线——党性教育。要让每一位走出基地的学员，首先在思想上完成一次深刻的洗礼。这意味着，党的二十届四中全会精神，不能仅仅作为一门课程、一个章节来讲授，而应将其核心要义全面融入到培训的全过程、各方面。要引导学员深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要让他们明白，乡村振兴不仅仅是经济任务，更是巩固党的执政根基的政治任务。只有这样，我们培养出的人才，才能在纷繁复杂的基层工作中站稳脚跟、把准方向，才能真正成为党在农村的坚强战斗堡垒。

二、深耕“为农服务”的沃土，破解“怎样培养人”的实践之题

明确了“培养什么人”，紧接着就要破解“怎样培养人”这一核心难题。传统的“你讲我听”式教学，已远不能适应新时代干部教育培训的需要。二十届四中全会精神的学习贯彻，更不能停留在“读报告、划重点”的浅表层面。我们基地必须在教学模式的改革创新上，拿出更大的决心和魄力，真正让培训“长牙齿”、见实效。

（一）从“单向灌输”到“多元互动”的课堂革命

我时常反思，我们的课堂吸引力在哪里？是否能真正激发学员的深度思考？单纯的理论讲授，效果往往是左耳进、右耳出。全会精神中蕴含着丰富的思想内涵和实践要求，必须通过更生动、更具参与感的方式才能被学员真正吸收内化。

因此，我主张推动一场“课堂革命”。未来的理论课堂，要大幅度增加互动环节。可以借鉴一些高校思政课的成功经验，引入“案例教学法”，选取**地区乡村治理、产业发展的正反面典型案例，让学员分组剖析、辩论，在思想碰撞中深化对政策的理解。可以引入“情景模拟法”，比如模拟处理一次棘手的征地拆迁矛盾、策划一场“村超”式的文旅活动，考验学员的应变能力和群众工作方法。还可以设置“问题链”教学，围绕一个核心议题，如“如何发展壮大村级集体经济”，由浅入深，层层设问，引导学员主动探究，而不是被动接受。通过这种方式，将全会精神的理论框架转化为一个个具体、生动的教学模块，让学员在“做”中学、在“辩”中思，从而实现从“听懂了”到“会用了”的跨越。

（二）从“校园之内”到“田间地头”的场景延伸

干部培训，不能“关起门来办”。乡村振兴的主战场在广袤的田野，我们培训的课堂也必须延伸到那里去。基地一直坚持的“课堂+基地+实践”培训模式，是我们的特色和优势，未来必须做得更深、更实。

第一，建强“基地”这个现场教学矩阵。**市拥有丰富的乡村振兴实践样本，从数字赋能的现代农业园区，到传承红色基因的革命旧址，再到探索共富路径的示范片区，我们已经整合了30余个现场教学点。下一步，关键在于提升这些教学点的“教学味”。不能让现场教学变成“走马观花”式的参观。每一个教学点，都要精心开发教学课程，明确教学主题，配备专业讲解，设计互动环节。要让学员在愉悦家纺的智能化车间里，思考传统产业如何嫁接新质生产力；在高家渡的红旗之下，感悟共产党人的初心使命；在西辛庄村的议事厅里，学习基层民主治理的鲜活经验。

第二，做实“实践”这个成果转化环节。培训的最终落脚点是推动工作。我设想，可以在每期培训班增加一个“带着问题来，带着方案走”的实践环节。学员在入学时，就提交一份本单位、本村在发展中遇到的现实难题。在整个培训期间，围绕这个问题，带着去听课、带着去观摩、带着去研讨。在培训结束时，每位学员都要形成一份切实可行的解决方案，作为结业的“成果”。基地可以建立训后跟踪服务机制，定期回访这些方案的落地情况，将学员的学习成果转化率，作为衡量我们培训成效的关键指标。这不仅能倒逼学员真学真用，也能让我们基地的培训工作更贴近“服务大局”的中心任务，为“品质**”建设贡献更精准的力量。

三、筑牢“守正创新”的基石，答好“我们是谁”的自省之卷

同志们，要做好“为党育才、为农服务”这篇大文章，关键在人，关键在我们自己这支队伍。我们是知识的传播者，更是信念的引领者。我们自身的政治素养、业务能力、工作作风，直接决定了基地的办学质量和声誉。因此，我们必须时常扪心自问：“我们是谁？我们的标准应该是什么？”

（一）坚持“守正”，在锤炼党性中站稳立场

“守正”，守的是马克思主义的真理之正，守的是中国特色社会主义的道路之正，守的是我们共产党人的党性原则之正。作为党直接领导下的干部培训机构，我们必须旗帜鲜明讲政治。基地的讲台，绝不是可以随意发表个人观点的“自由市场”，而是传播党的声音、巩固党的执政地位的坚强阵地。我们每一位教职员工，都必须是政治上的“明白人”，要带头深入学习党的创新理论，特别是二十届四中全会这样的最新精神，做到自己先学一步、学深一层。在课程开发、理论研究、对外交流中，要始终坚持正确的政治方向，严守政治纪律和政治规矩。这种“正”，是我们安身立命的根本，是任何时候都不能动摇的原则。

（二）勇于“创新”，在深化改革中提升本领

“创新”，是时代发展的灵魂，也是我们基地保持生机与活力的不竭动力。当前，干部教育培训领域竞争激烈，不进则退，慢进亦是退。我们的创新，应当是全方位、深层次的。

一是在教学内容上创新。要紧跟中央最新部署和省、市中心工作，建立课程内容的动态更新机制。比如，二十届四中全会提出了许多新思想、新论断，我们要第一时间组织力量，将其转化为可教、可学的课程模块。要围绕“品质**”建设和农业农村现代化中的重点难点问题，开展前瞻性研究，开发一批具有**特色、务实管用的“拳头课程”。

二是在师资队伍上创新。要坚持“开门办学”，建强专兼结合的师资队伍。不仅要有理论功底深厚的专家学者，还要有更多来自一线的“土专家”“田秀才”，邀请那些优秀的村支部书记、合作社理事长、致富带头人走上讲台，用他们的亲身经历和朴素语言，讲述乡村振兴的生动故事。同时，要建立教师下基层调研制度，鼓励我们的专职教师定期到农村去“蹲点”，接接地气，充充电，防止理论与实践脱节。

三是在管理服务上创新。要运用数字化手段，提升培训管理的精细化水平。可以探索建立学员信息数据库，对培训需求、学习过程、训后反馈进行全周期管理，从而实现培训内容的精准供给。要持续优化后勤服务，为学员创造一个安心、舒心的学习环境。每一个细节，都体现着我们基地的管理水平和精神风貌。

（三）严于“律己”，在优良作风中树立形象

打铁必须自身硬。我们要求学员做到的，自己必须首先做到。基地的全体同志，都要成为作风建设的标杆。要带头弘扬理论联系实际的学风，反对空谈，崇尚实干。要带头践行为民服务的宗旨，对学员充满感情，热情服务。要带头遵守廉洁自律的各项规定，守住底线，不越红线，营造风清气正的政治生态。我作为支部书记，将以身作则，和大家一道，共同维护好我们基地这块“金字招牌”，努力打造一支政治过硬、业务精湛、作风优良的干部教育培训铁军。

同志们，乡村振兴的壮丽画卷已经铺开，时代赋予我们的使命光荣而艰巨。学习贯彻党的二十届四中全会精神，对我们而言，不是一句口号，而是融入日常工作的行动指南。我希望，我们每一个人都能在这份光荣的事业中，找准自己的位置，燃烧自己的激情，贡献自己的智慧。让我们以知行合一的自觉，以奋发有为的姿态，共同深耕好“为党育才”这片责任田，为谱写新时代**乡村全面振兴的新篇章，作出我们应有的、更大的贡献！

我的党课就讲到这里，感谢大家。