根据市委和市教育局党组关于召开2025年度专题民主生活会的部署安排，本人紧扣会议主题，对照“五个带头”重要要求，通过深入学习研讨、广泛征求意见、深化谈心谈话，紧密联系个人思想、学习和教育工作实际，认真查摆自身存在的突出问题，深刻剖析问题产生的思想根源，并明确了今后的努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况报告如下。

一、2024年度民主生活会以来有关问题整改落实情况

（一）深入贯彻中央****精神学习教育查摆问题整改情况。按照市教育局党组深入贯彻中央****精神学习教育工作部署，我对照相关问题清单查摆5个问题，制定11条整改措施，从严从实推进整改落实，目前所有问题已全部整改到位、整改措施已全部落地见效，切实以问题整改倒逼教育工作提质增效、推动教育系统作风持续转变。一是教育惠民服务持续优化升级。筑牢教育资源供给主渠道，统筹推进学前教育、义务教育、普通高中教育协调发展，全市公办幼儿园在园幼儿占比达58.6%，义务教育阶段适龄儿童入学率保持100%，高中阶段教育毛入学率达94.2%。搭建优质教育资源共享平台，深化*市与周边城市教育协作，推动12所优质学校与*市乡村学校建立结对帮扶关系，带动乡村学校教育教学质量提升，受益学生达1.2万余人。完善教育惠民服务体系，推进教育收费规范、课后服务提质、学生资助精准等工作，全系统全年落实各类学生资助资金8600余万元，惠及学生7.3万余人；课后服务覆盖率达100%，家长满意度达92.5%。二是教育综合改革不断向纵深推进。...

（二）2024年度民主生活会查摆问题整改情况。针对2024年度民主生活会查摆出的严守政治纪律和政治规矩等四个方面12条突出问题，本人高度重视，制定了详细的个人整改清单，实行台账管理、动态销号。一年来，本人坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续深入学习贯彻党的二十大及二十届三中、四中全会精神和党章党规党纪，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。坚持问题导向，将整改落实与分管教育工作深度融合，逐项推动整改见底见效。目前，所列问题均已按期完成整改或取得阶段性成效，具体体现为。一是理论学习的主动性和系统性显著增强，运用党的立场观点方法分析和解决教育领域实际问题的能力得到提升。...

二、对照检查存在的主要问题

（一）带头强化政治忠诚、提高政治能力方面。一是理论学习深度不够。能够坚持参加集体学习，完成规定篇目自学，但对习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育工作的重要指示精神和考察重要讲话精神的学习，仍存在不够系统、不够透彻的问题。有时满足于读过了、学过了，但在学懂弄通做实上还有差距，未能完全做到融会贯通、举一反三。例如，对如何将习近平总书记关于教育工作的重要指示精神转化为指导*市教育高质量发展的具体思路和务实举措，思考谋划不够深入，创新性落实的抓手不多，导致学习成果转化的最后一公里尚未完全打通，在推动教育优质均衡、破解教育发展不均衡不充分问题上，运用理论指导实践的能力有待提升。二是政治敏锐性和政治鉴别力需进一步提升。对新形势下意识形态领域斗争的复杂性、严峻性认识有时不够到位，对教育领域可能潜藏的政治风险警惕性不够高。教育系统是意识形态工作的重要阵地，肩负着立德树人的根本任务，但在日常工作中，对分管领域和身边可能出现的苗头性、倾向性问题，嗅觉不够灵敏，缺乏见微知著的能力。例如，对网络上、社会上一些涉及抹黑教育系统形象、质疑教育改革方向、歪曲党的教育方针的错误思潮和模糊认识，未能第一时间进行引导和纠正，对校园意识形态阵地的管理不够细致。三是贯彻落实中央和上级决策部署的穿透力存在不足。对国之大者的理解和把握有时停留在概念层面，未能完全内化为自觉的行动遵循，始终牢记教育为党育人、为国育才的初心使命不够牢固。在贯彻执行省委、市委决策部署以及省教育厅工作要求时，有时存在一定的本位主义思想，谋划推进工作时，首先考虑的是如何完成分管领域的考核指标、如何规避本单位风险，对如何自觉将教育工作置于全市高质量发展全局和民生改善大局中去定位、去谋划、去推进，思考得还不够。例如，在推动义务教育优质均衡发展过程中，有时过于强调区域教育基础薄弱、资金投入不足等客观困难，对市委市政府要求加快推进教育公平、提升教育质量的紧迫性认识不足，存在等靠要思想和按部就班推进的情况，攻坚克难的锐气和一张蓝图绘到底的定力有待加强。

（二）带头固本培元、增强党性方面。一是党性修养有所松懈。随着教育工作事务日益繁重，有时不自觉地放松了对主观世界的持续改造，将更多精力投入到具体业务工作中，静下心来锤炼党性、反思自我的时间和深度不够。参加组织生活有时存在任务观念，满足于完成规定动作，运用批评和自我批评武器进行思想交锋还不够大胆、不够直接，组织生活的辣味不足，未能真正达到红脸出汗、排毒治病的效果。在日常工作中，有时把自己当作业务干部，忽视了自己的党员身份，党性修养的主动性和自觉性有所下降。二是理想信念教育需进一步深化。虽然自身能够坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，但在教育引导分管部门党员干部和基层学校教师筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵方面，方法不够新颖，载体不够丰富。谈心谈话多以工作交流为主，有针对性地进行理想信念引导还不够经常、不够深入，未能充分结合教育工作实际和教师职业特点，开展形式多样的理想信念教育活动。对基层学校党员教师的思想动态掌握不够全面，在引导教师践行立德树人根本任务、坚守教育初心方面，举措不够有力。三是纪律规矩意识需持续强化。能够自觉遵守党的政治纪律和政治规矩，但对党章党规党纪的学习理解还需深化，对分管领域党员干部和教师还存在信任代替监督的情况，抓早抓小、防微杜渐的力度不够。对于一些非原则性的小毛病、小问题，有时碍于情面，提醒批评不够严肃、不够及时，未能严格做到从严管理、从严要求。在教育系统纪律作风建设中，有时存在宽松软的情况，对一些违规违纪行为的警示震慑作用发挥不够充分。